วันสุดท้ายของการเรียนรายวิชานี้

การเรียนการสอนในวันนี้ 

วันนี้มีการสอบร้องเพลง โดยมีการจับฉลากเนื้อเพลงทีละคนแล้วออกไปร้อง

 จากนั้นผมก็ออกไปร้องเพลง ซึ่งผมจับได้เพลงดวงจันทร์

จากนั้นอาจารย์ก็แจกรางวัลให้กับคนที่ได้ดาวเยอะ 

จบการเรียนรายวิชานี้แล้วครับบ 

การเรียนในวันที่14/11/60

การเรียนการสอนในวันนี้     

                                สำหรับสัปดาห์นี้ อาจารย์แจกกระดาษคนละ1แผ่น ให้วาดรูปมือของเราโดยที่ห้ามดู เพราะมือของเราอยู่กับเราตลอดเวลา เราเห็นทุกวัน

จากนั้นสลับรูปมือกับเพื่อนๆ แล้วให้ไปหาเจ้าของรายมือ

จากนั้นอาจารย์ให้คัดลายมือประวัติส่วนตัวของตัวเอง แล้วอาจารย์ก็จะตรวจ แล้วให้ไปปรับปรุง

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้าครับ

การเรียนในวันที่7/11/60

ประเด็นที่เรียนกันในวันนี้คือ ปัญหาที่ครูปฐมวัยพบที่โรงเรียนครับ

 การให้คำแนะนำกับผู้ปกครอง

เด็ก + สภาพแวดล้อม= พฤติกรรมที่แสดงออก

เด็ก↷บ้าน↷โรงเรียน

หลักสังเกตว่าพฤติกรรมใดเป็นปัญหา

•อายุและเกณฑ์ปกติของพัฒนาการ
•ชนิดของพฤติกรรม
•ความบ่อยหรือความถี่ของพฤติกรรม
•ความรุนแรงที่แสดงออก
•ขีดความอดทนของ พ่อ แม่ ครู ผู้ดูแลเด็ก

ปัญหาต่างๆที่พบในเด็ก

การร้องกลั้นหายใจ



•พบมากในช่วง อายุ 1-2 ปี
•ระวังชัก และหมดสติ
•หลีกเลี่ยงเหตุกระตุ้นทำให้เด็กโกรธ
  แต่ไม่ใช่ตามใจ


•ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจ  ระวังศีรษะเด็กฟาดพื้น
การร้องอาละวาด


•เป็นพัฒนาการด้านอารมณ์ที่ปกติ
•หลีกเลี่ยงการยั่วให้โกรธ หรือขัดใจ
•ให้รู้จักระบายความโกรธด้วยการพูด
•ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจในเด็กเล็ก
•ในเด็กโตใช้วิธีอธิบายสั้นๆ
•รอให้เด็กสงบก่อนค่อยสอน
•ไม่ทำเป็นตัวอย่างเวลาโกรธ
•ชื่นชมและสนใจเมื่อเด็กมีพฤติกรรมดี
 เด็กขี้อาย


- ชักชวนเด็กให้เริ่มการให้หรือการเล่นกับเด็กที่เล็กกว่าหรือวัยเดียวกัน
  - ส่งเสริมให้เด็กได้เล่นได้ออกกำลังกาย เพื่อเสริมสร้างความฉับไว และมีความกระตือรือร้นในการกล้าแสดงออก
  - ชมเชยส่วนดีของเด็ก ให้เด็กได้พัฒนาส่วนดีนั้นให้ดียิ่งขึ้นต่อไป
  - เปิดโอกาสให้ช่วยตนเอง เด็กจะพอใจและภูมิใจที่ตนเองทำได้ ซึ่งจะก่อให้เกิดความมั่นใจในตนเองและ กล้าแสดงตนมากขึ้น
เด็กขี้อิจฉา


พบบ่อย ในช่วง 2-4 ปี
การดูแลแก้ไขและป้องกัน
เตรียมพี่ตั้งแต่แม่เริ่มตั้งครรภ์ให้เด็กมีส่วนรับรู้ว่าจะมีน้องใหม่
•ผู้ใหญ่ไม่ควรล้อเลียนเด็ก ว่า ตกอันดับ หรือ อื่นๆ เด็กจะยิ่งเป็นทุกข์และกังวลมากขึ้น  ฝึกฝนให้ช่วยเหลือตัวเอง
•ให้โอกาสเด็กอยู่ร่วมกับแม่และน้อง
•ไม่มีท่าทีลำเอียงกับลูกคนใด คนหนึ่ง ควรปฏิบัติต่อลูกเท่าเทียมกัน  เมื่อเกิดปัญหาไม่ควรดุว่าลงโทษ ควรพูดชี้แจง และให้เวลากับเด็กบ้าง
เด็กพูดปด



- เด็กอายุ< 4 ปี ยังแยกแยะความจริง จาก  ความคิดไม่ได้
  - เด็กอายุ 5 ปี   เริ่มที่จะแยกแยะความจริง ความคิดฝัน นิทาน
  - เด็กอายุ 6 ปี  เริ่มเข้าใจ แยกแยะความเป็นจริง และความเพ้อฝันได้ดี
การแก้ไขและการป้องกัน
•พ่อ แม่ควรทำตัวเป็นตัวอย่างที่ดี
•ควรเข้าใจพัฒนาการตามวัย
•ชี้แนะแก้ไขความเข้าใจผิด

เด็กเล่นอวัยวะเพศ


อธิบายให้พ่อแม่เข้าไม่เป็นอันตรายและไม่ใช่ความผิดปกติทางเพศ ถ้าพบขณะที่เด็กกำลังเล่นอยู่ให้เบี่ยงเบนความสนใจ ไม่ดุว่า ข่มขู่แก้ไขที่สาเหตุหลีกเลี่ยงส่งกระตุ้นต่างๆ ต้องถือว่าถ้าเด็กมีการกระทำนี้เป็นสัญญาณว่าเด็ก ต้องการการดูแลมากขึ้น
การช่วยเหลือ
•ไม่ควรดุว่า ลงโทษ
•เบี่ยงเบนความสนใจ
•ในกรณีที่มีพฤติกรรมนั้นบ่อยมากอาจนึกถึงการถูกทารุณกรรมทางเพศ

เด็กพูดคำหยาบ



-เพิกเฉยเมื่อเด็กพูดหยาบและไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ
  -  ถ้าเด็กอารมณ์ดี ควรนั่งคุยกับเด็กอย่างจริงจัง



เด็กดื้อ เด็กก้าวร้าว
สาเหตุ 
•กฎระเบียบมากเกินไป  ขาดการเอาใจใส่ดูแล ถูกตามใจมาก ดูทีวี
การดูแลแก้ไข
•พูดกับเด็กให้ชัดเจนสั้น เข้าใจง่าย ไม่บ่นพร่ำเพรื่อ
•พยายามสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก
•ไม่ใช้อารมณ์เอาชนะ ใช้เทคนิคการจูงใจ
•หลีกเลี่ยงการโต้เถียงและใช้กำลัง
•ไม่เข้มงวดหรือปล่อยปละละเลยเกินไป
•เมื่อเด็กว่าง่ายและเชื่อฟัง ควรกล่าวคำชมเชยและให้กำลังใจเด็ก

เด็กก้าวร้าว
การดูแลแก้ไข

•หาทางออกให้เด็กเวลาโมโห เบี่ยงเบนไม่ให้ทำร้ายคน สัตว์ สิ่งของ เช่นให้เล่น หรือพูดระบายความรู้สึก
•การแยกเด็กให้อยู่คนเดียวเวลาโมโห ไม่ลงโทษด้วยการตี
•ไม่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวให้เด็กเห็น
•ระมัดระวังในการให้เด็กอ่าน หรือ ดู สื่อต่างๆ ที่ เหมาะสมกับวัย
เด็กเบื่ออาหาร



 การดูแลแก้ไข
•เตรียมอาหารที่เด็กชอบ งดอาหารว่างระหว่างมื้อ
•น้ำอัดลม ขนมกรุบกรอบจำกัดเวลาในการกิน
•ไม่ดูโทรทัศน์ไปพร้อมกับการกินอาหาร
•ชมเชยเด็กเมื่อทำได้ดี

•บรรยากาศระหว่างกินอาหารควรเป็นสุข


 เด็กไม่ยอมนอน



สาเหตุจากภายนอก
  พ่อ แม่ ไม่จัดระเบียบการนอนที่ดีให้เด็ก เสียงรบกวน ไฟสว่าง ผู้ใหญ่มาเล่นด้วย

สาเหตุจากเด็กเอง
  กังวล  กลัว ตื่นเต้น หลับมากในตอนกลางวัน อยากเล่นสนุกต่อ
การแก้ไข

  สร้างสุขนิสัยการนอนที่ดีให้เด็กมีกิจกรรมที่เหมาะสมในตอนกลางวัน จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับการนอน

หลังจากนั้นเราก็มาฝึกร้องเพลงใหม่ 

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้าครับ 

การเรียนการสอนในวันที่31/10/60

การเรียนการสอนในวันนี้

เนื้อหาของวันนี้คือ เรื่องจรรยาบรรณวิชาชีพครู

จรรยาบรรณวิชาชีพครู
•ความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควร
ประพฤติปฏิบัติ  เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและ
วิชาชีพครูมาตรฐานวิชาชีพครู

1.ครูต้องรักและเมตตาศิษย์
โดยให้ความเอาใจใส่ช่วงเหลือส่งเสริมให้กำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า

2.ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้
ทักษะและนิสัยที่ถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์
อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ

3.ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์
ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ

4.ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์
ต่อความเจริญทางกายสติปัญญา
จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์

5.ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์
อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์
ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ
และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใดๆ
อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ

6.กฎย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ
ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์
ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการเศรษฐกิจ
สังคมและการเมืองอยู่เสมอ

7.ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู

8.ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์

9.ครูพึงประสงค์ ปฏิบัติตน เป็นผู้นำ
ในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญา
และวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู "คุรุสภา" 

•มาตรฐานที่ 1  ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ
•มาตรฐานที่ 2  ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน
•มาตรฐานที่ 3  มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
•มาตรฐานที่ 4  พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง
•มาตรฐานที่ 5  พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ
•มาตรฐานที่ 6  จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
•มาตรฐานที่ 7  รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
•มาตรฐานที่ 8  ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
•มาตรฐานที่ 9  ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
•มาตรฐานที่ 10  ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน
•มาตรฐานที่ 11  แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
•มาตรฐานที่ 12  สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้าครับ

การเรียนในวันที่17/10/60

การเรียนการสอนในวันนี้

ก่อนที่จะเข้าบทเรียน เราจะเริ่มด้วยการร้องเพลงก่อน

จากนั้นเราเข้าสู่บทเรียนในหัวข้อ

คุณธรรมพื้นฐาน8ประการ

1.ขยัน

ความตั้งใจเพียรพยายาม
ทำหน้าที่การงานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ
อดทน
ความขยันต้องปฏิบัติควบคู่กับการใช้สติปัญญา
แก้ปัญหาจนเกิดผลสำเร็จ



2.ประหยัด

การรู้จักเก็บออมถนอมใช้ทรัพย์สิน
สิ่งของแต่พอควร
พอประมาณ ให้เกิดประโยชน์
คุ้มค่า ไม่ฟุ่มเฟือย


3.ซื่อสัตย์

ประพฤติตรงไม่เอนเอียง
ไม่มีเล่ห์เหลี่ยม
มีความจริงใจ
ปลอดจากความรู้สึกลำเอียง หรืออคติ
1. ลำเอียงเพราะชอบ 2. ลำเอียงเพราะชัง
3. ลำเอียงเพราะหลง 4. ลำเอียงเพราะกลัว

4.มีวินัย

การยึดมั่นในระเบียบแบบแผน
ข้อบังคับ และข้อปฏิบัติ
ซึ่งมีทั้งวินัยในตนเอง
และวินัยต่อสังคม

5.สุภาพ

เรียบร้อย อ่อนโยน ละมุนละม่อม
กิริยามารยาทที่ดีงาม
มีสัมมาคารวะ
(ยิ้ม ไหว้ ทักทาย)


6.สะอาด

ปราศจากความมัวหมองทั้งกาย ใจ
และสภาพแวดล้อม
ความผ่องใสเป็นที่เจริญตา
ทำให้เกิดความสบายใจแก่ผู้พบเห็น


7.ความสามัคคี

ความพร้อมเพรียงกันความกลมเกลียวกัน
ความปรองดองกัน
ร่วมใจกันปฏิบัติงาน
ไม่ทะเลาะวิวาท


8.มีน้ำใจ


ความจริงใจที่ไม่เห็นแก่เพียงตัวเอง
หรือเรื่องของตัวเอง
แต่เห็นอกเห็นใจเห็นคุณค่าในเพื่อนมนุษย์
มีความเอื้อเฟื้อเอื้ออาทร
เกื้อกูลกันและกัน


จากนั้นอาจารย์ก็สอนให้เรานำไปปรับใช้กับการสอนของเรา

ไม่ว่าเด็กคนนั้นจะรวยหรือจน เราต้องรักให้เท่ากันไม่ลำเอียง

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้าครับ

พรีเซนต์ครูในดวงใจ

วันนี้อาจารย์ให้พวกเราออกมาพรีเซนต์งานเรื่องใคุณครูในดวงใจ

เพื่อนๆทยอยออกมาพูดความในใจที่อยากจะบอกกับคุณครูของตนเอง

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้านะครับบ 

แนวความคิดของนักการศึกษา

สำหรับเช้านี้
อาจารย์ได้ตรวจบล็อก สำหรับคนที่ทำสวย ถูกต้องตามหลักจะได้2ดาว

อาจารย์สอนเราในเรื่อง รถไฟเหาะเเห่งชีวิต

การใช้จิตวิทยา เรื่องของการเชื่อความรู้สึกแรก

เราเรียนเรื่องของโครงสร้างบุคลิกภาพ
ครูที่ควรมีบุคคลิกที่ดีอย่างไร
เพราะวิชาชีพครูคือการเป็นต้นเเบบที่ดีให้กับเด็กๆ ฉะนั้นบุคลิกภาพภายนอกนั้น เป็นสิ่งสำคัญมาก
ต่อไปจะเป็นเรื่องของแนวคิดต่างๆของนักการศึกษา

1.ทฤษฎีพัฒนาการของ Sigmund Freud
เรื่องโครงสร้างและบุคลิกภาพ

1. อิด ( Id )  จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด แรงขับทางสัญชาตญาณ(Instinct )       
  2. อีโก้ ( Ego ) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา และการรับรู้
ที่เหมาะสม 
  3. ซูเปอร์อีโก้ (Superego) เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศีลธรรม
บรรทัดฐานของสังคม ค่านิยม และขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ
พัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่
1. ขั้นปาก (Oral Stage) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบ       
2. ขั้นทวาร (Anal Stage ) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ
3. ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น (Phallic Stage ) เริ่มตั้งแต่ 3 - 5 ขวบ
4. ขั้นแฝง (Latency Stage ) เริ่มตั้งแต่ อายุ 6 - 11 ปี
5. ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย (Genital Stage) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura

สังเกตการกระทำของผู้อื่นแล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น

Ivan Petrovich Pavlov
•ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner
•ทฤษฎีการวางเงื่อนไข

John B. Watson

•การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็ก

เป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม

จากแนวคิดต่างๆทำให้เราได้เห็นการมองที่หลากหลายแบบมากๆ

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้านะครับ

การเรียนการสอนในวันที่19/9/60

การเรียนการสอนวันนี้

ก็อย่างเช่นเคย เริ่มแรกเราก็จะบริหารสมองโดยการทำท่าทางต่างๆ เพื่อให้สมองทั้งสองซีกทำงาน พร้อมๆกัน

จากนั้นอาจารย์สอนเราเรื่องบุคลิกภาพการเป็นครู
ว่าเราควรทำตัวอย่างไรให้เหมาะสม ควรแต่งกายอย่างไร

นี่คือตัวอย่างการแต่งกายที่ไม่เหมาะสม

นี่คือตัวอย่างการแต่งกายที่เหมาะสม

จากนั้นอาจารย์ก็สอนเรื่องการวางตัว การปฏิบัติตัวที่ดีในการเป็นนักศึกษาครู 

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้านะครับ :)

การเรียนในวัน12/09/60

การเรียนการสอนในวันนี้

คือการฝึกสมองทั้งซีกซ้ายและขวาให้ทำงานแบบสัมพันธ์กันโดยอาจารย์จะทำให้ดูแล้วให้นักศึกษาทำตาม

จากนั้นเพื่อนๆก็ทยอยกันออกไปร้องเพลงและทำท่าทางประกอบครับ

จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษานำลิงค์ของblogตัวเองมาใส่ให้อาจารย์

ระหว่างที่รอเพื่อนนำลิงค์ให้อาจารย์ อาจารย์ก็ให้นั่งคัดเพลงแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม

ไว้เจอกันใหม่คราวหน้านะครับ :)

การเรียนการสอนในวันที่ 22/08/60

ตอนเช้าก่อนอาจารย์เริ่มสอน อาจารย์ให้ทบทวนเพลงก่อน

การบ้านจากอาทิตย์ที่แล้วคือไปคิดท่าเต้นของแต่ละเพลงที่ใช้ประกอบเพลงสำหรับเด็ก

ในส่วนเนื้อหาของวันนี้ อาจารย์แจ้งหลักสูตรที่เราจะเรียนตลอดทั้งเทอม

และสอนว่าถ้าเราเขียนกระดานให้เด็กดูเราจะต้องใช้ตัวหนังสือแบบใดในการเขียนให้นักเรียนของเราดูก็คือ ตัวหัวกลมตัวเหลี่ยม เด็กจะได้รู้จักตัวอักษรต่างๆ โดยให้เราเอาการบ้านกลับไปทำ คือการคัด ก-ฮ